课题名称

《基于深度学习的小学合作学习有效实施的实践研究》     

资料名称

《“深度学习课堂”基本样态的校本探索》

作    者

钱澜

摘录时间

2018.9

摘录者

柴冰清

内

容

摘

要

【摘要】：促进学生深度学习的课堂,是针对当下规范过度、热闹过度和分科过度课堂的一种实践创新。太仓市实验小学从教学实践出发,通过设计"学科+"开放学习课堂、伙伴式合作学习课堂、生活化主题学习课堂、学习成果自由表达的课堂、注重学习空间设计的课堂等,形成了基于学生深度学习的多种课堂样态。

【关键词】：深度学习; 课堂样态; “学科+”

资料全文

附件